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教育无法承受如此之轻 ——班主任的点滴感受

时间:2014/4/17 10:01:11

 张 芳

      “雄关漫真如铁,而今迈步从头越”,今年接任普通班的班主任对我而言是一个巨大的挑战。特别是各项工作真正实施起来,才感受到自己的教育无法承受如此之轻,切身体会到“任重道远”的那份厚重与充实。

 一、自己角色的改变

我首先从作息时间上,晚上十一点之前从未离开过办公室,早上六点就要爬起来。自己头脑中的那根弦丝毫没有轻松过,从早到晚心里装着的就是学生。接着就是自己的责任,作为这一群“不谙世事”的孩子们的“引路人”,我时时刻刻方方面面都得替他们操着这样或那样的心,稍微有疏忽,就会出现差错和纰漏。就拿清洁区来说,每天路过班里走廊上,或许是打扫得不干净,或许过来过往的学生比较多,每天都会看到纸片或是小垃圾。于是这一个月内我在走廊内只要看见垃圾随手就捡起来,时间长了就成为一种习惯了,感觉不捡垃圾,就会怅然所失,反而是捡到垃圾让自己感到也是蛮有趣的事情,感觉老师弯腰的刹那或许并不会让自己“颜面扫地”,或许还会增加自己的魅力值呢。为了树立自己说到做到的形象,军训期间一个叫钰潇的孩子不按时交军训心得体会,如果我谅解了他,如果我不及时督促他,我想他下一次还会不交,班里紧接着就会有涌现更多学生同样不交作业的现象。于是我“一不做二不休”干脆牺牲一中午的时间跟他“较真”陪他一起去完成,让他彻底明白无论做任何事都不要拖拖拉拉。

 二、严字当头,爱在心头

“没有规矩,不成方圆”,纪律是学生学习生活的前提和保障。自己也觉得只有严明的纪律学生才会训练有素,尤其对我们这群不省心的孩子们来说,他们不仅仅是底子薄,基础知识不牢固,关键还有各种养成习惯,他们自我约束能力差,管不住自己的口和手,诸如在座位上坐不住,叽叽喳喳乱说话,搞得班上会乌烟瘴气,一团乱糟。我想给我的孩子们一个“下马威”,防止他们一开始就松松散散,以后就更加无法收拾了。于是,我在言辞上就可能显得过于苛刻或者严厉了,我想这都是由于“爱之深,才会责之切”。或许刚开始的时间,学生感觉不到,时间长了,他们肯定会明白老师的良苦用心的。

    想起军训的第一天,一个叫尚赓的孩子因为家人没有及时带来被褥而大哭大闹,直言要回家,教官再三劝解都无济于事。最后还是我以“他有孝心”这一优点为切入点亲自带上他想办法共同去解决了他的后顾之忧。刚开始他还想冲撞老师,挑战老师的权威,经过这一次的“较量”,他明显地驯服多了。

    还有一件让我收获最大的就是我花了三节课的时间跟政斌孩子的妈妈进行了推心置腹的谈话。一开始,他的孩子就“丑态百出”,且不说不交作业,不认真听讲,他每天不是私自带球,乱带零食,就是在学校三令五申禁止带手机的情况下明目张胆的带手机,不是参与了同学吸烟,就是把高年级同学的英语小班教室“洗劫”一番,弄得投影仪、遥控以及插线板“面目全非”,他一次次挑战我的耐性,一次次地逾越我的底线,并且还“伶牙俐齿”地到处辩解,我真是“忍无可忍”,然而他的父亲却拒不配合,处处指责老师的言辞,指责老师的苛刻,认为老师找孩子的“茬”,挑孩子的刺。在孩子妈妈面前我首先谈到老师的初衷,让家长明白孩子的良苦用心,老师干的事良心活,是抱着一份责任心,是为了孩子更好更快的成长才愿意找出孩子的“病症”,目的是对症下药,解决孩子的问题,让孩子轻装前进。否则,老师浪费那么多时间,费尽口舌,岂不是自讨苦吃么?老师为何不节省点时间做些别的事情呢?老师最多带孩子三年,家长却要为孩子操心一辈子,老师也是为家长分忧解难啊?我的一番谈话后,孩子的妈妈慢慢地理解了老师的做法,也说出了孩子的父亲没文化,做事莽撞,也愿意同老师配合了。这样一来,我就感觉自己的所有付出是值得的。

三、从点滴做起

     美国心理学家威廉·詹姆斯说过这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”面对这一群淘气的娇生惯养孩子,他们比优秀学生缺失的或者有差距的就在于行为养成习惯了。因而,从开学的第一天起,我就要求我的孩子们首先做到两点:第一, 如果离开座位,一定要把椅子规规矩矩地放在桌子下面;第二,每天每节课随时检查自己的前后左右是否有字纸。刚开始学生的桌子是横七竖八的,往地面上一看,桌子下就是一堆白色的垃圾,惨不忍睹。经过短暂的一个月,我发现孩子们是在逐步变化着的,让我倍感欣慰的是大部分孩子已经知道去放椅子,去保持自己桌子的周围干净卫生了。不过仍然还有一部分的孩子没有养成好习惯,我想教育不是一蹴而就的,不是立竿见影的,而是要慢慢来,时间长了,他们总会有变化的,我要做的就是“静待花开”了。

    开学将近一个月,有时候学校的各种活动和安排会突如其来,接踵而至,有时真感觉自己应接不暇,焦头烂额。因而免不了的会着急,急的像热锅上的蚂蚁的,对待有问题学生的教育也免不了态度很冷漠,处理方法过于草率简单,有时说话也不讲方式和策略,而是直来直去。有时还会“牢骚满腹”一下,不过发泄完了,我又会重新全身心地投入到工作岗位中。在这期间感谢张主任的谆谆教导,教会我班级管理要讲究方法,特别是使用一些巧妙的方法会达到意想不到的良好效果。感谢董主任的殷切叮嘱,嘱咐我管理上不要操之过急,急于求成,而要和风细雨,细水长流。感谢同仁张新丽老师、许娜老师的及时提醒,在学生面前说话一定要谨慎,感谢刘姿老师、胡爱丽老师在我饭卡丢失时的“慷慨解囊”……自己仔细想想,也是欲速则不达,特别各种小毛病多的孩子,不可能短时间内就期待他们“旧貌换新颜”,这需要老师旷日持久的努力和执著。

   回顾这一个月的生活,我最大的感受辛苦劳累的滋味多,苦恼发愁的滋味多。不过,我又想到“先苦后甜”,笑到最后的人才会笑得最美。我们现在的苦都是为了孩子们以后的乐,让他们乐在其中,这不就是教育的真谛么?