——郑州市郑东新区外国语学校（初中部）

                      王翠平            

    郑东新区外国语学校创办于2008年，是一所朝气蓬勃、昂扬奋发、特色鲜明的新学校。初中部现有30个教学班，在校学生1700多名，教师124人，教师学历达标率100%。其中研究生学历19人，占15.2%，本科学历104 人，占83.2%,专科学历 1 人，占0.8%。有省级骨干教师3人，市级教学能手4人，区级骨干教师1人。

    2014年9月至今的校本培训，我校以新课程理念为支撑，以教师率先进入学习型社会、构成终身学习体制为方向，以加快信息化建设和深化教学改革为突破口，以造就一支能胜任时代需要的高素质的教师队伍为目标，将校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合。

一、校本研修为载体，致力于教师专业化成长

校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供了保障。力争使每一位教师都成为专业知识渊博、教学艺术高超、勇于探索、敢于创造的适应时代发展的教师。我校的校本研修，是基于“成就教师、健康学生、和谐校园”的目的，营造浓郁自主的学习氛围，激发积极向上的工作热情，从而促进每一位教师对自己教育教学行为的思考和转变。

1.知书明理，厚积奠基坚实人生

苏霍姆林斯基说过：“当读书成为生活，才具备当教师的资格。”在信息化时代的今天，教师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的读书计划，每学期教师们至少读三本以上苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论著，研究全国优秀教师的教学案例等；图书馆全天开放，老师们可以利用业余时间走进阅览室，阅读并写下学习心得；寒暑假举办师生家长共读一本书活动，开学第二周举办教师读书交流会，让教师亲近书籍，与大师对话，在交流中碰撞。阅读使教师的思想丰硕了、精神强大了、心情亮丽了、内涵丰富了。

2.专家引领，构建教师发展共同体

我校采取“请进来、走出去”的办法，为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。2014年度我们先后聘请郑州市数学、英语、历史、体育等学科教研员马建民、陶继红、袁富强、朱煦老师到我校指导听评课和专题讲座，让老师直接与师生对话；邀请东区教研员到我校进行专业培训和听评课的引领提升。本学期，期初我们邀请到谭细龙，做“教师职业幸福感”专题培训；11月邀请河南省教科所中小学课题专家徐万山教授和东区教研室郭增军老师来我校做了省级课题开题论证报告；在校级抽签研讨课活动中，每个学科都请来了东区基础教研室对应学科的教研员，对授课老师的课进行课堂诊断和把脉。同时我们还充分发挥校内名师、骨干教师的辐射作用，通过开展青蓝工程、骨干教师观摩课、引领课、专题研讨等活动为青年教师搭建成长平台。

二、重心下沉抓常规，做足做亮教研活动特色

本年度，在教学管理工作中，我们将教研重心下移、加强常规，狠抓教师基本功。

1.开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教

“研”是提高教学效率的先导，在研讨、研究过程中，通过交流和学习，学习共同体里的所有成员达到全面提升个人素养、提高业务能力的目标，学会学习、学会思考、学会研究。

2014年9月，我们进一步强化了集体备课，要求备课组长组织好每周一小时以上的集体备课，做好课件、教案、作业的设计整理工作，形成资源库。各学科组除总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容外，还可以结合教学实际中出现的问题进行小课题研究，如：“怎样指导学生课前预习”、“如何调动学生参与学习的积极性”、“如何进行小组合作学习”等，这些小问题的研究，使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。在这个过程中领导分组参与。集体备课取消了手写教案（二次备课后教案定稿组内人手一份，使用时在打印稿上圈点补充，充分体现个性化特点，检查时以此教案为准）。

以研促教，我校还提出了“人人有课题”的要求，即每位教师都要主持或参与不同级别的课题研究。倡导教师运用行动研究这一方法，树立“问题即课题、行动即研究、改进即效果”的教研思想，让教研真正走入我们的每一个学科，每一个课堂，渗透进我们的每一节课，从而全面优化提升我们的办学质量和水平，打造品牌学校，培养品牌教师，使学校工作走上健康的可持续发展之路。

2.开展课堂展示活动，以“课”促“教”

新课改提倡自主、合作、探究的主动意识形态的课堂，沐浴郑州市道德课堂的春风，我们提出了“课堂与情趣同在，成长与智慧同行”的课堂理念，倾力打造富有想象力、灵动感的情趣、智慧课堂。

为此我校举行了不同层面的课堂教学展示活动：

   （1）名师、骨干教师上观摩课

   （2）青年教师上达标课

   （3）立标教师展示课

   （4）抽签研讨课

   （5）“5+1”教学技能大赛等

所有的课，有听必评、有评必研。经过“备课、讲课、说课、评课（辩论）、反思、总结”这样一个完整的教学研究过程，一轮轮循环往复、螺旋上升的研讨，教研组内所有教师有过思考、有过学习、有过尝试，在体验中感悟，在感悟中提升 。

优秀的观摩课例，为老师们树立了榜样，让他们找准了自己努力的方向；立标教师主题教研活动的开展，为工作两三年还没拿过区级以上优质课奖项的老师量体裁衣，定制出适合的成长方案；抽签研讨课打破往日定人上课的常规，人人都有被随机抽上的机率……不同层面的课堂教学展示活动，为每一位教师提供了展示自己的机会、搭建了成长的平台。

    3.课堂教学评价活动，以“评”促“教”

课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。听评课是教育管理者检查教学质量以及教师相互交流经验的重要途径。我校在进行课堂教学评价活动时，以“激励和发展”为本，一放大亮点给老师自信；二要回答“如果这节课我来上，我会……”这个问题，以激励师生发展、自我完善；三是对于在课堂教学实践中出现的问题，我们采取了“问题会诊”的方法，大家一起讨论如何改进、如何设计与实施才能达到最佳效果。这种评课方式，诚恳分寸是基调，交流探讨是方式，提升发展是目的，合作共赢是方针。气氛热烈，教师参与积极性高。

    4.强化教学反思，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，反思的本质是一种理解与实践之间的对话。我们要求教师在实践的基础上写“教育教学随笔”、 “教学案例分析”等，这样各种有形成果随之产生，内容涉及精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。这样，将教学与教研有机的结合起来，既改进了课堂教学，也提高了教师的教学研究能力。

如今，我校全体教师对一个月一次的反思交流期盼有加，大家在那个交流平台上，都想说说来自心灵深处的教育故事、听听别人优秀的管理故事；每学期大家都将自己的教学反思编辑成册，学校也对一部分优秀反思进行了筛选结集成校本教研刊物《脚印》，2014年9月至今共辑录120 篇文章。让全体老师共同分享，并报送上一级教研部门参加评选。

且行且思，让前行的脚步更坚实!

5.中层领导进课堂，以“督”促“教”

我校坚持以教学为中心，中层领导身先士卒，坚持深入课堂、深入教研组。指导课堂，抓教师的培养、抓教师的教法、学生的学习方法。主抓教学领导每天听课不少于两节，听课后，及时将意见反馈给上课教师，从 “学生的主动性、参与度、课堂学习氛围、教学效果”四个维度进行评课，提出问题和改进建议。对课堂教学存在问题较大的教师，采取跟踪听课的方法，即听一节、评一节，然后再听再评，直至达到要求为至。发现好的课堂教学，组织学科教师共同听课学习。这些做法，都很好地促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。

三、五彩缤纷校本课程，擦亮学生健康生命底色

    “培养热爱生活、和谐发展、德嘉质优、合作包容、有良好思维品质的现代人”是我校的培养目标，如何实现学生的健康成长、培养其积极进取的学习态度，是我们校本教研的一个重要课题。

1.以德奠基、系统完善的主题德育课程

班主任论坛是我校每学期的必修课，通过德育活动的交流研讨，我们遵循中学生的身心发展规律，分层次地确定德育工作的目标和内容，开发了“微德育、大生活”系列德育课程。利用开学第一周和每周的班会课实施教学，纳入课表,对中学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力的培养。

2.海阔天空、张扬个性的多元校本课程

 为了学生个性发展，培养学生综合能力、丰富学生学习生活，学校每周二下午安排一个小时的校本课程专用时间。学校现有供学生自主选择的特色校本课程有蒙特梭利模拟联合国、博雅文学社、对席辩论社、芳田手工工作室等26个，精品校本课程有4个，分别是情趣智慧双语课、“微德育、大生活”主题德育课程、“相约心灵”阅读课和“舞动的精灵”健美操课，以自然班形式授课，排入课表，人人参与。

期初举办校本课程培训会，期中开展校本教研优秀纲要和课例的评比活动，期末举行作品或成果展示交流活动。科学的评价方式和管理制度使我校的校本课程经历了由少到多、由副科到主科、由零散到规范的发展变化过程。规范严格的课程开发，提高了老师执教的积极性；形式多样的校本课程，成为东外校园生活中一道亮丽的风景线。

八年的跋涉历程，我校的校本教研始终立足于校情，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为行动指南，在探索中逐年完善。具体落实办法如下：

1. 每学期学校出台一个系统的工作计划，给出教研方向，每个教研组要有明确的教研计划，有行动纲领；

2. 每学期，向老师推荐一本教育教学理论专著，作为教师的主要学习材料。

3. 每学期期初举办一次读书交流会；

4. 每学期邀请校外专家做3—5次讲座或参加校本教研；

5. 每学期每位老师执教一次公开课（观摩课、展示课、达标课或赛课）；

6. 每学期举办一次校级教学技能大赛；

7. 每学期开展一次主题班会大赛活动。（以年级为单位比赛，并进行表彰）

8. 每学期一次班主任论坛；

9. 每月一次课题研究，用课题引领教学实际，在实践中发现、探索和总结。

10. 每月举行一次反思交流会；出版科研杂志《脚印》；

11. 每周一次学科教研活动和年级学科集体备课；

12. 主抓教学领导坚持一天听推门课两节以上；

13. 外出学习教师一篇反思、一次交流（组内或校级）；

14. 32岁以下教师（没有拿过市级二等奖以上荣誉）一个导师；

15. 每人一个成长档案袋；

16. 每学期组织一次师生问卷调查，有效规范教师的教育教学行为。

17. 每学期期末举行一次师生座谈，为拟定下学期工作计划做准备。

18. 每学年举行一次“教学能手”、“我最喜爱的教师”等优秀老师的表彰。

    四、校本教研枝繁叶茂

    (一)集体奖项：

    1.2014年9月，我校被郑州市教育局评为“郑州市普通初中教育教学先进单位”；

    2.2014年12月，被评为郑东新区教育教学先进单位；

    3.2014年12月，我校语文组被评为东区先进教研组；

4.2014年12月，我校历史组被评为东区先进教研组；

5.2014年12月，我校政治组被评为东区先进教研组。

    (二)教科研获奖

近两年，我校被评为郑州市、郑东新区教育科研先进单位，2014年度我校已结题的省基础教研室的课题一项获教育教学成果二等奖；郑州市教科所的课题两项分获二、三等奖，一项顺利结项。2014-2015年度我校已结题的郑州市教科所的课题共一项，荣获郑州市一等奖。另外，近年来学校有多名教师的论文在国家、省市级论文评比中获奖。

    2015年3月，结合我校实际，围绕课堂教学、学生成长等热点教育话题，共立上省级课题6项，省教科所4项，省教研室2项；申报上市教科所课题4项，申报上区级课题4项。随着研究的不断深入，一批有价值的校本科研成果正在形成。

    (三)教师个人奖项

    1.河南省中小学优质课观摩展示课：2015年10月16日上午，我校体育老师常宗振在濮阳举办的2015河南省中小学优质课观摩展示活动中，执教《树立健康的生活方式》的健康教育课，受到与会代表和专家的一致好评。

    2.河南省历史优质课大赛一等奖：在商丘市实验中学举行的2015年河南省第十二届初中历史优质课大赛中，陈竹老师执教的《第一次世界大战》获得一等奖，得到河南省教研室历史教研员梁东莉老师的高度肯定。

    3.河南省“一师一优课”评比活动中，邓爱华、吴金兰老师荣获一等奖。

    4.河南省第一届信息技术与课程融合优质课大赛1人获省级一等奖，2人获郑州市一等奖，1人获郑州市二等奖。

    5.郑州市优质课比赛2人获一等奖，1人获二等奖。  

    6.在郑东新区2015年中学课堂教学达标评优活动中，英语组22位老师荣获一等奖，1位老师荣获二等奖，2位老师荣获三等奖；数学组：6位老师荣获一等奖，2位老师荣获二等奖，1位老师荣获三等奖；理化生组：4位老师荣获一等奖；政史地组：2位老师荣获一等奖，2位老师荣获三等奖。

    7.在2014年课程建设暨校本教研推进现场会观摩课活动中，2位老师获奖。

    8.在郑东新区2014年度中小学校本教研成果评比活动中，1位老师获教师专业发展一等奖，2位老师荣获校本课程规划、开发与实施一等奖。

    9.在郑东新区2014年度第一届中小学作业设计评比活动中：2位老师荣获一等奖！4位老师荣获二等奖；在郑东新区2014年度第二届中小学作业设计评比中，4位老师荣获一等奖！3位老师荣获二等奖。

    10.在郑东新区中学生优秀文学社团成果展示交流暨课外名著读书活动中，1位老师荣获一等奖，4位老师荣获二等奖。

    11.河南省级论文1人获得一等奖，3人获得二等奖，2人获得三等奖。

   (四)辅导奖

    1.2014年河南省首届美术邀请展1人获得辅导奖

    2.2014年河南省第八届定向越野锦标赛团体第一名，3人获得辅导奖

    3.2014年河南省第六届校园定向越野赛获团体第一名，1人获得辅导奖

    4.2014年河南省第四届定向越野冠军赛获团体第一名，1人获得辅导奖

    5.2014年郑州市“天星杯”学生写作大赛，1人获得辅导奖

    6.2014年郑州市健美操比赛，1人获辅导奖一等奖

    7.2014年郑州市跳绳比赛，1人获辅导奖一等奖

    8.第五届河南省蒙特梭利模拟联合国大赛，1人获辅导奖

    9.2014年郑州市“我的中国梦征文大赛”，2人获辅导奖

    10.2014年郑州市第六届中小学网络作文大赛，一人获辅导奖

以上成绩的取得与上级领导的关怀与精心指导是密不可分，但是，成绩只属于过去，我们还有很大的提升空间。学校校本教研是学校教育教学发展过程中的重要组成部分，是一项长期的、持续的系统工程。希望与压力同在，挑战与机遇并存。接下来，我们会紧紧抓住东区教育蒸蒸日上的大好形势，挖掘一切有利于学校发展的资源，从大处落笔，规划我们的校本教研；从细处落实，做实做亮我们的教研特色。我们坚信，在东区教育局、教研室的正确领导下，在广大教师的共同努力下，东外这所新学校会早日成长为参天大树！