来到东外将近三年，曾经不谙世事的孩子们如今即将奔赴考场。偶尔路过餐厅无意中碰见了他们， 一句亲切的“老师好”，顿时让我感动不已。如今早已不教他们，但是他们还能落落大方，彬彬有礼的对待老师，我想这就是对老师的最高礼赞了。一句“老师好”好比一块软绵绵、甜丝丝的糖果瞬间在我心底融化了，这份甜美甚至让我忘却了曾经对他们的强烈不满，曾经对他们的大发雷霆，曾经对他们的严厉斥责……

再想想近一段时间一个女孩子在课堂上的表现，真的让我有点哭笑不得呢。她是一个个子高大，皮肤白皙，尽管身材有些过胖但却内心单纯的孩子。老师很喜欢她，她很乐观阳光，并且信誓旦旦地要求自己要努力学好语文，学好国学。曾经她也很努力，课堂很专注。可是近来却不知怎么回事，上课时明明老师刚讲过的问题，她却一问再问。明明我刚说过鲁迅是现代作家，她却反问道“难道不是古代的么”。明明刚说了“眼翳”的读音，她却读成“眼羽”……问的问题不仅匪夷所思，并且回答问题时总感觉恍如隔世一般。我让她给同学提前说一下“五一”期间的语文作业要制作一份“名人文化小探究”的手抄报，她却把我的意思给同学们传达成制作一份有关“五一”劳动节的手抄报，结果全班同学因为跑题重做而引起了轩然大波。

    她有时真的让我哭笑不得，真的让我万般无奈。严厉批评她吧，我又不愿意，毕竟在走读班中她是个懂事的孩子，比较爱学的孩子，尤其是个很淳朴、善良的孩子，是个品行值得信赖的孩子。简单批评一下吧，又感觉对她无济于事。布置的作业她偷工减料，口口声声说写完了，只是忘在家了。开始我还相信她，次数多了，我发现她在搪塞老师，她在糊弄老师，她在欺骗老师。当英语老师说起她最近也不按时交作业时，我才发现，原来不仅仅是语文课上的问题，而是其它科目也如此。当英语老师通知她的家长到校与老师沟通情况，我极力赞同。其实，老师叫家长并不只是图了自己一时之快，或者一味告孩子的黑状，而是及时与家长沟通，了解孩子在成长的过程中是哪里出了问题。是不是不满意老师，对老师有成见？还是因为班级同学相处不愉快，或是家里有了什么变故？及时了解孩子的具体情况，才能找出问题的症结所在。与孩子的家长一谈话才知道原来不是老师的问题，也不是家长的问题，那肯定就是同学之间的问题。家长提到一个平时与她关系最要好的一个玩伴发生了什么争执的情况。家长谈到孩子以往晚上放学回家时，一路上总是叽叽喳喳，说个不停，现在在家里都不怎么跟家长说话，即使说也是三言两语。怪不得呢，我也发现孩子在语文课堂上有时也会发呆，或是盯着课本老半天都一动不动。

下课时，叫来了孩子，当着家长的面，孩子有些不好意思，所以就左右前后的来回摆动，显得有些不自然。或许她知道些，我们询问她你作业写完了么？生字听写了么？在父亲面前，她也不好再隐瞒什么，而是低下了头，说没写，但是在家写日记。我说孩子你去教室里拿出你的日记本，她半天也没拿出来，回来却说忘在家里了。面对这种无比尴尬的情形，我说道：“孩子我相信你！人生路上不可能一帆风顺，总有挫折与磨难。”我不好意思在公开场合直接问孩子与哪位同学闹别扭。我说道：“咱们刚学过《海燕》，咱能不能像海燕一些高傲地勇敢呼唤迎接暴风雨？咱能不能像朔方的雪一样如粉如沙，绝不粘连，不管周围的环境怎么恶劣，总能保持一种坚定不移的姿态。龙应台说过这么一句话‘有些事啊，只能一个人做；有些路啊，只能一个人走。’咱们能不能走自己的路，不管别人的评价，即使别人奚落你、挖苦你、打击你。”我最后说道，孩子，只要你是真诚的，总有一天，别人能明白你的真挚；假如你是虚伪的，总有一天，别人能明白你的做作。不管你现在出现了任何不快的事，只当眼前飘来了一团乌云，总会烟消云散的，总会天高云淡的。孩子，你是聪明的，你明白老师的意思了么？老师希望看到积极、乐观、昂扬向上，精神振作的你！我想你肯定不会让老师失望的。她若有所思地点了点头，在我和李晶老师一起劝导她时，她最后还深深鞠了一躬。我想她应该听进去了，没想到青春期的孩子，有时同学之间一点点的不悦，就会阻挡她求知路上的持续进步。

经过交谈顿时让我发现，真正的教育，是要能及时洞察孩子的内心，触动孩子心灵深处那根最柔软的神经啊。只有不断地为孩子修枝剪叶，守护好心灵那方沃土，小树苗才能茁壮成长！有时想想课堂上对学生大吼大叫，有时学生气得自己头昏脑胀。有时同事也会劝慰我，何必那么认真呢？你最多教他们三年。我想不管自己的做法值不值，只要自己尽心尽力了，纵然现在触动不了他们的心灵，倘若将来有一天能触动他们心灵深处的那根最柔软的的神经，我也心满意足了!