司季红

复学一个多月来，学生逐渐适应了疫情期间的课堂教学，老师也适应了防疫期间的各项工作，教学工作与防疫工作齐头并进。总结6月份的教学工作，我对本月工作作出以下教学反思：

一、做好教学与行政工作的平衡

临近期末考试，给学生整理复习资料，有时想静心整理一些教学资料，却常常为临时性的行政工作困住，不免有些情绪，这也让我对行政某些工作产生了一些懈怠情绪。新手教师出现这样的懈怠情绪非常不好，很快，办公室同事们也发现了，对我进行疏解和开导，我也积极地进行自我调适，调整这种不佳的工作情绪。行政工作虽然临时事务性多，但是干一件就结束一件，面对多项事务时，不要嫌麻烦，要做好要做事项的细目，根据时间早晚，工作用时等做好工作的轻重缓急，积极应对，这样也是对自己时间管理能力和情绪管理能力的锻炼和提高，从而做好教学和行政工作的平衡。

二、面对压力的自我调适

临近期末考，学生感受到了越来越重的课业压力，作为任课老师也有不小的成绩压力。我所带的走读班成绩很一般，尤其有个班的课堂纪律总是不好，特别影响教学效果。面对成绩压力和学生管理压力，我感受到了生理上的不适，去看医生，医生让我保持好心态，适当运动，来提高自己面对压力的阈值。我回家后，就把最近遇到的问题和压力，做了思维导图分析，然后列出近期的锻炼计划和工作安排，每日按照计划进行，明显感觉到精力恢复很多，身体状况也在不断加强。面对压力，做好自我调适，不要把压力和问题淤积在心里，想办法面对和解决，才是成年人面对世界的姿态。

三、和学生的共同成长

面对临近的期末考试，学生也有了情绪上的不小波动，有几个学生利用课下时间来问我押题，可是我资历有限，还有没有押题的能力，不能在这方面给学生很好的解决方法。我反过来问学生，为什么你倾向于押题呢？学生答，感觉要复习的东西太多了，押题不是记忆的内容要一些嘛。这样的回答，让我想到我的大学，总是在期末考试前追着老师划重点，明明自己课上不好好学，总划水，还老想着让老师给划重点，押题，都是偷懒行为。念及此，我跟学生说，押题没有用的。课堂上很多的相关练习题的思考方法和答题套路，都让你们练习了很多遍了，这些才是学习，你可以运用这方法在很多同类型的题目上运用，这比具体押在某个题目上可靠谱太多了。学习不要总想着走捷径，踏踏实实地走稳每一步，才能为后面更高难度的学习搭好楼梯，才能把成长的每一步走稳走扎实。这既是对学生的提醒，也是对于我自己的勉励。人生没有捷径，没有押题，只有一步步的稳扎稳打，才能在风雨来临时，站稳脚跟，无惧风雨。