郑东新区外国语学校初中部双语组组长 田丽

    作为我校的一大特色，为了深入推进我校双语课堂建设，双语组通过一系列扎实的教研活动，努力解决双语教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍，最终达到促进双语教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。   

    一、我校双语教学的经验总结      

       1、从2011年7月开始，我校首批9位双语教师参加了郑州市教育局组织的为期两个月的双语教师培训，开学后继续参加每周三、周四下午及周六、周日的培训。2012年春节，我校首批双语教师赴澳大利亚进行了深入的学科培训。在这半年的双语教学的实践与探索中，各位双语教师上网查找资料、积极听英语教师的课，并每周五定期开展双语教师的集体教研活动，研讨教学中出现的问题，相互帮助，共同进步。通过一个学期的课堂教学实践，学生们也慢慢地适应了双语教学，课堂上踊跃发言，积极讨论，促进了我校双语教学的进步。

    2、我们双语教研组坚持每周五上午常规教研活动。每次活动有计划，有主题，有记录。形式上做到有学习，有反思，有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师备课质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。双语教师在完成学校听课任务的范围内，每学期至少听10-15节英语课。通过听、评课帮助双语老师们牢固树立教学的规范意识，加强双语备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校双语教育教学质量的大面积提高。组织老师们积极参加市区各级双语教研活动，通过相互学习的方式，促进年轻双语老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干双语教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

    3、以课题为突破口，加强双语教研组建设，促进校本教研活动的开展。鼓励双语老师探讨双语教学实施中的经验和困惑，提高双语教师教育科研的能力。

    二、双语工作中存在的问题

    1、双语教师缺少具有双语指导性的教材，单纯的将现有的各科科目翻译为双语教学，从内容和考核等方面影响本学科的教学。还有学习目标的制定上，没有专业的教材，依靠老师的设定，和学生的身心发展脱节，不利于学生专业成长。

    2、双语教师的口语水平需要继续提升，在培训了将近一年的基础上，双语教师的英语口语水平已经大幅提高，但是还需继续努力，但是口语的提高不是一时半会的事情，需要不断加大力度，多听、多说、多练习，配合适当的培训，逐步提高。

    3、对于地理、生物学科还有考核任务的学科，教师需要在双语教学和学校考核两方面做到平衡，也是一件需要不断努力的事情。