五月份工作反思

2021年河南省中小学校园心理剧评比和展演在五月份拉开了帷幕。为了把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，融入心理学的知识原理和技巧，以角色扮演的情景剧方式呈现出来，我们心理情景剧团队中的几位老师结合当下的现实情况，一起创编了心理情景剧《大宝的焦虑》。虽然只有短短的两周时间，但是我们这个团队在忙碌之中快乐的完成了对心理剧的初步体验。

心理剧剧本的原型源自于二胎政策下的焦虑问题。随着二胎政策的放开，越来越多的独生子女家庭都想为家里添个小宝。可是如何处理大宝和小宝的关系，帮助大宝欣然接纳小宝的来临就成了每个家庭中的难题。编写剧本的过程中，我们几位老师队一起设计了从一开始大宝嘟嘟对妹妹的敌对和排斥，到渐渐接受和喜爱，展现了大宝嘟嘟从焦躁不安到愉快接纳的心理变化，几个场景涵盖了家庭、学校教室、生日会场等地方，演员选取了学校和生活中围绕在小学生周围的关键人物，从整体来看，具有极强的现实意义。

剧本的创编与参演实现了理论与实践的具体结合，给了我们很多学习与思考。因为没有心理剧的编写经验，在搜集心理剧素材的同时，我寻找了许多生活中类似的生活实践的剧本。在排练的过程中，我们适时的根据排练的情况对剧本进行修改，学生和老师们全体在线，都很投入。作为心理剧参演的其中一员，我深深感受到了团队的力量。各位老师在忙碌之余积极排练，认真修改剧本，演员们在整个过程极为投入，剧中的故事给了学生很多的启发。学生能够借助心理情景剧发现生活的影子，剧情的发展也让在场的老师和评委们泪流满面。在忙碌的工作之余，走出教室，在舞台上通过展演的方式然我们看到了更多生活之中存在的问题。

虽然之前考取了心理健康教育高级教师资格证，但是工作之后，没有再接触有关心理学的专业知识，只是趁课余翻阅心理学的相关书籍，这次契机让我重新对心理学的知识产生了浓厚的兴趣。当下的小学教育中，已经凸显出很多学生潜在的心理问题，面对这些问题如何很好的去处理并解决，给老师们带来了巨大的挑战。除了及时的学习心理学相关知识，我们要用自己的眼睛去观察日常生活中孩子们的变化，及时的与孩子们进行沟通交流，与家长及时反馈，呵护好孩子们幼小的心灵。