道德在教育中的最高境界——爱

郑东新区外国语学校 赵效理

道德在我们的生活中无处不在，它是相见时一声轻轻的问候，它是劳累时一杯淡淡的清茶，它是苦难中一只援助的手臂，它是失望时一双关怀的眼睛……作为一名教师，我深深懂得，道德在教育中的最高境界是爱，我们要用爱滋润每一个孩子的心田。

在漫长的教学生涯中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，激励我以真诚的爱去对待每一个学生。与孩子相处时，我们应始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感会使我们对孩子多一份宽容，多一份理解，多一份尊重，多一份关心。

一个真正爱学生的老师，会时刻把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关注他们的学习、处事、做人和各方面的发展。当学生的身心和人格尊严、合法权益受到损害的时候，他能够挺身而出保护学生。当学生遇到困难和挫折的时候，他能够及时地给予鼓励，帮助他们解决实际困难，努力使他们成功。有一次放学送路队，所有的孩子都被接走了，只有我们班的张瑞婷一个人孤零零地站在那儿，眼巴巴地望着对面的行人车辆，却迟迟不见爸爸妈妈来接。我用手机跟她的家长联系，对方无人接听。看到别的班级都把没人接的孩子留在路边等，我也想嘱咐她几句一走了之。可转念一想，这个学生的家离学校很远，万一家长这会儿确实有急事脱不开身，孩子要等到什么时候？如果孩子等不到家长会不会乱跑？遇到危险怎么办？想到这些，我就斩钉截铁地说：“别着急，老师送你回家去。”当我顶着火辣辣的太阳把孩子送到家时，她的爸爸又是道歉又是道谢，还连说我们学校的老师真有师德。那一刻，我非常自豪，也非常快乐！类似的事情还有很多：我班高子涵小朋友星期天给我打电话说作业练习纸丢了，我二话没说就去学校拿出多余的给他送去；刘宇茗爸妈不在家，我把午餐分给她一半；李娅小朋友的爸妈不在身边，性格孤僻，总是一个人发呆，我主动和她接近，号召别的小朋友跟她玩……

一个真正爱学生的老师，有着宽阔的胸怀，不仅爱“小天鹅”，更爱“丑小鸭”。他不因权势而爱，不因门第而爱，不因获得一己之私而爱，他的爱正直、公正、坦荡、无私。他的爱在师生之间铺设起一座通道，使教育影响如涓涓细流，浸入学生的心田。他的爱让学生如沐春风，他传递给学生的是永远向前的无穷动力。我班王文豪小朋友学习时接受能力有点差，成绩一直不好，我没有整天抓住这个弱点去批评他，而是努力去发现他在其他方面的优点，鼓励他，表扬他，他渐渐地有了自信心，学习成绩也在一点点地进步。

一个真正爱学生的老师，会为了学生真诚地去和家长沟通。不论遇见什么类型的家长，他都能从容面对，一切为了学生，为了学生一切，以一片拳拳之心赢得家长的支持。我班冯梦浩在学校和其他学生发生争执，他的家长心里耿耿于怀。我利用中午时间专门到他家去做工作，跟他讲清了事情的根源，并详细说了对方的家庭情况，争取他的理解。同时也委婉地提醒他，要教孩子学会自我保护，如遇到争执要及时告诉老师。他的火气渐渐消了，感谢我牺牲吃饭时间关注孩子的事，还说孩子遇到我是一种荣幸。

用爱去和学生交流，学生也用爱回报了我。每逢节日，学生都会以写信、画画等方式表达他们对我的情意思。虽然那些笔画看起来有点生硬，那些语言读起来不很通顺，那些图画也很简单幼稚，但是我非常在乎，我把这些小东西一件件收藏起来，视为珍宝，因为这是师生爱的结晶。有的家长告诉我，孩子在家几乎口不离我，说我这好说我那好，还说长大了也当一名像我这样的老师。我非常欣慰，我的爱已经在孩子们心中生根发芽。

用爱去和学生家长沟通，家长配合我、支持我、拥护我。很多家长主动和我联系，了解孩子在学校的情况，积极配合我的工作。每次征集家长意见，家长们都对我的工作给予充分的肯定，并能像朋友一样给我提出合理的建议。还有的家长热情地帮助我、关心我。我家离校较远，冬天中午不回家，知道的家长就邀请我吃饭，还有个家长非常热心地帮我联系租房。虽然我都委婉地谢绝了他们的好意，但是我内心里非常感激，非常幸福。

爱在心中传递，所到之处皆是春天的阳光、动人的美丽。我们也许无法诠释道德，但我们一定要懂得爱，让爱把灾难变成幸福，把寒冷变成温暖，把冷漠变成热情，把不可能变成可能！