初来乍到 重新起航

时间:2020/11/6 10:15:20

初来乍到   重新起航

郑东新区外国语学校 张阳

新的一学期,我离开了原来熟悉的工作环境,加入了郑东新区外国语学校这个新的大家庭。在第一天的新教师自我介绍时,我就暗自惊叹这些未来的同事们太优秀了,他们许多毕业于与名校,也有许多是经验丰富的一线教师,相比而言,我觉得自己能力太需要提高了。我也在心里想,自己一个月前作出的选择是对的,趁着年轻,走出去,打开眼界,充实自己的能力就是接下来自己职业发展的方向。

今天,坐下来写这篇反思,想说的很多,千头万绪,诸多感受,也不讲什么逻辑了。先谈谈教学上的感受吧,开学之初,很有幸杨校长听了我两次课,给我的课堂提了很多中肯的建议。第一次杨校听课,我上的是一节练习课,讲评了一张试卷。杨校给我的建议是:

1.讲评试卷时,应该再灵活一些,有效的评讲习题可以帮助学生巩固知识,所以不要小看习题课。讲评试卷绝对不是讲几道出错率较高的题目就大功告成的。可以将一张试卷中同类型的题目放到一起,先进行归纳,通过讲一道或两道题,将所涉及的知识点进行复习,然后再找同类型的题,再让学生练习,归纳反思,这样一个知识点就让学生吃透了,避免了走马观花似的讲题。

2.第一单元,讲的是长度单位的认识。二年级学生的生活经验很少,所以对于厘米,米这些长度单位,关键是要建立与生活的联系。在实际的教学中,我也注意到了这一点,可是发现学生对于长度的直观感受还是不够强,我存在的问题是,举的例子太少,要多举例,举学生熟悉的生活中的实际例子,还要让学生进行对比,比如10厘米的长度,大约就是学生的一拃长再短一些,而10米大约就是10个小朋友手拉手的长度。

3.对于教学方法,我存在的问题是讲的太多,留给学生思考的时间太短。要敢于把学生推到前面。让学生多参与,多归纳,独立思考。他们才是学习的主体,要敢于放手。在课堂的评价方式上,要把整体评价和个体评价结合起来,单独的个体评价会让学生更加有自豪感,获得更大的满足。

第二节课我讲的是一节算理课,以奥运金牌榜为情景的不退位减法。经过杨校长的评课后,我的收获如下:

1.计算课的重点是算理,在整节课的教学中,算理的渗透不仅仅是在重点环节体现,而是一节课从头至尾都要有算理的层层强化,他是贯穿一整节课的筋骨。

2.本节课的导入时间太长,新知识是在情境中教学的,情景是为数学课服务的,要找到切入点,快速切入到本节课的重点内容,学生全神贯注的有效时间很短暂,要有效利用。

3.课堂教学需要提升自己的教学智慧。教师面对的是一群思维活跃的孩子,他们的生活经验,思考方式可能千差万别,遇到一些童言童语,出乎意料的答案,要学会怎样有智慧的交流和引导。比如,本节课出示奥运火炬的图片是,我问学生这是什么,有个孩子答这是筷子,我反问你见过这么粗的筷子吗?这样的处理方式就显得不够智慧,杨校举例说:“你可以说,这是传递圣火的火炬,说明你对时事新闻了解的少,回家要多关注新闻节目呀”。这样就避免了课堂尴尬,而且对学生进行了很好的引导。

4.不要给孩子的思考方式套上枷锁。虽然本节课是讲笔算的课,但是在计算时,要注重培养孩子多种方法解题,可以口算,可以笔算,方法多样,让孩子灵活选择。

两次评课,让我获益匪浅。在教学的路上,我还是一个急需锻炼和成长的新人,在这个新的大家庭里,我希望自己向优秀的前辈学习,努力吸取养分,成为更优异的一名老师,加油!